Hablamos de la importancia de la PREVENCIÓN EN EL DESARROLLO INFANTIL.
En especial, algo tan básico como la forma de coger el lápiz.
Si se hace bien desde el principio, es un aliado en las futuras acciones de la escritura.
Hablamos de la importancia de la PREVENCIÓN EN EL DESARROLLO INFANTIL.
En especial, algo tan básico como la forma de coger el lápiz.
Si se hace bien desde el principio, es un aliado en las futuras acciones de la escritura.
Si se hace mal, puede generar problemas a diferentes niveles:
Si la pinza es baja, se ladea la cabeza para ver lo que se escribe. Esta acción puede llegar a ir en contra del alumno por anulación de visión de un ojo, disminución significativa del campo visual, generación de miopización, sobrecarga (a la larga) de cervicales, desajustes en la organización lateral…
Aparición de cansancio, por exceso de tensión de los músculos de la mano, del brazo e incluso del hombro.
La psicomotricidad epicrítica o fina queda limitada. Se disminuye la posibilidad de tener una buena habilidad motriz epicrítica.
Estos niños no encuentran placer en el dibujo. No se expresan a través de las imágenes creadas por ellos.
Según el tipo de pinza no permite hacer una buena letra NUNCA, por mucho que se esfuerce, El movimiento del lápiz se hace desde la muñeca, por estar bloqueado el movimiento de la punta de los dedos.
Hay algunos alumnos que en etapas superiores escriben menos de lo que saben, para terminar rápido los controles, se les cansa el brazo…
Muchas veces afecta a su nivel de autoestima, por escribir mal, por dibujar mal…
Coger el lápiz de forma prematura puede tener unas consecuencias muy negativas, falta madurez.
Por último, podemos comentar las alteraciones que una mala pinza escritora puede generar en la correcta organización de la lateralidad.
Es un tema de mucho interés y por ello hemos reunido a diferentes profesionales que desde su experiencia personal nos aportarán técnicas preventivas para los más pequeños y actividades correctivas para los que ya cogen mal el lápiz y evitar las consecuencias negativas comentadas.
REFLEXIONES SOBRE LA PINZA ESCRIBANA
JANNICK NIORT
Psicóloga. Profesora de la Universidad de Manresa.
MERITXELL ALBIAC
Maestra. Profesora de la Universidad de Manresa.
TRASTORNOS DERIVADOS DE UNA MALA PINZA ESCRIBANA.
JORDI CATALÁN
Médico, especialista en neurodesarrollo infantil. Cofundador del Instituto Médico del Desarrollo Infantil.
MONTESSORI Y EL TRABAJO CON LAS MANOS
MARCELA UROZ
Licenciada en Psicología. UAB.
Guía Montessori de Infantil. North American Montessori Center.
Psicoterapeuta. Consultora y formadora educativa.
PEDAGOGIA DE LA PREVENCIÓN SEGÚN METODOLOGÍA WALDORF
ANA M. COMA
Maestra de Educación Especial en la Universidad de Barcelona.
Pedagoga de Soporte en escuela Waldorf-Steiner el Til·ler de Bellaterra.
Perteneciente al equipo
INFLUENCIA DE LOS REFLEJOS PRIMITIVOS EN LA HABILIDAD MANUAL Y LA ESCRITURA
EVA RODRIGUEZ
Enfermera especialista en pediatría.
Instructor internacional de BRMT (Blomberg Rhythmic Movement Training.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS DIFICULTADES EN LA PINZA ESCRIBANA. UN ABORDAJE DESDE LA TERAPIA OCUPACIONAL.
KATHERINE SAFFERY
Terapeuta Ocupacional con Mención en Pediatría de la Universidad de los Andes, Santiago de Chile.
Especialidad en Tratamiento de Neurodesarrollo – Bobath en USA (NDTA) para niños y bebés.
Se puede acceder a la grabación del curso en cualquier momento.
Se podrá ver durante dos meses, en el momento y las veces que se desee
El importe de la matriculación es de 90 €.
Para matricularse al curso, escribir a:
jcatalanbalaguer@gmail.com
Indica tu nombre completo, tu correo electrónico y adjunta el comprobante de pago.
El ingreso de 90 € debe hacerse en la C.C. o Bizum al 627 44 88 07
ES53 2100 2904 0102 3248 1908
En el apartado Concepto indica tu nombre y apellidos.
