Los cuarenta años de actividad clínica me ha permitido acumular conocimientos y experiencia que quiero compartir. Por esta razón ofrezco, además de los Cursos y Conferencias presenciales, un SERVICIO DE CURSOS Y CONFERENCIAS ON LINE MEDIANTE VIDEOCONFERENCIA, para centros docentes y así facilitar la participación del profesorado.
Podéis acceder al temario actual y al calendario de actividades que tengo programadas, aquí.
También ofrezco un servicio de ASESORAMIENTO MEDICO A PROFESIONALES ON LINE MEDIANTE VIDEOCONFERENCIA, profesionales de las diferentes especialidades relacionadas con el desarrollo infantil.
CURSO Casos prácticos de trastornos de la lateralidad
Lateralidad y aprendizaje. Dispraxia, integración visomotora y procesamiento visual.Dispositivos electrónicos y aprendizaje
23 de Noviembre. Barcelona. Aparthotel Marià Cubí. C. Marià Cubí, 62. 08006. Barcelona.
CEREBRO E APREDIZAXE
30 y 31 Marzo 2019
CEIP de Castrelo (Cambados)
I JORNADES PROFESIONALS VISIÓ I EDUCACIÓ
Ponencia: Quan està preparat l’infant per iniciar amb èxit la lectura?
Taula rodona.
29 i 30 de setembre 2018
BARCELONA
II XORNADAS LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA
COMO DETERMINAR CUÁNDO UN NIÑO ESTÁ PREPARADO PARA LEER
26 octubre 2018
VIDEOCONFERENCIA
A CORUÑA
LATERALIDAD Y APRENDIZAJE: 100 PREGUNTAS – 100 RESPUESTAS
17 y 18 Febrero 2018
Barcelona
I Congreso de Optometría y Oftalmología Pediátrica en S. Joan de Deu de Barcelona
“EXPLORARCIÓN EN CONSULTA MÉDICA, EN NIÑOS DE HASTA SEIS AÑOS, PARA PREVENIR TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA”
7 y 8 de octubre 2017
BARCELONA
Me ilusiona participar en el I Congreso de Optometría y Oftalmología Pediátrica en S. Joan de Deu de Barcelona, este próximo fin de semana, 8 y 9 de octubre.
En mi ponencia voy a presentar un sencillo protocolo para evaluar si el niño/a está preparado para iniciar el aprendizaje de la lectura y la escritura. No es la edad quien lo determina, es la organización cerebral que tenga el niño/a.
Se trata de evitar que este aprendizaje sea una actividad difícil. Si el niño/a no está preparado deberá, si puede, hacer grandes esfuerzos para integrar esta información tan importante para el aprendizaje futuro.
Si empieza con sufrimiento, excesivo esfuerzo… se generará insatisfacción, baja motivación y deficiente autoestima. Se abre la puerta al fracaso escolar.
Esta sencilla valoración debería hacerse en las escuelas infantiles, los EAPs, los gabinetes psicopedagógicos… y si el resultado es negativo, hay que ayudarle a reorganizar sus bases.
Lo presento en este Congreso por la petición expresa de los organizadores del mismo y teniendo en cuenta que la organización visual tiene un valor definitivo en este aprendizaje.
Por otra parte, los profesionales de la visión ayudan a reorganizar con entrenamiento visual los trastornos que dificultan el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Mis mejores deseos de éxito para este importante Congreso que reúne a los profesionales de la visión, con la intención de mejorar la calidad de vida de los niños.
CURS ABORDATJE DEL TDAH EN EL AULA I EL GABINETE
L’ALTRE CARA DEL DÈFICIT D’ATENCIÓ
18-19 novembre 2017
BARCELONA
CURS PRÀCTIC DE LATERALIDAD I ORGANIZACIÓ NEUROFUNCIONAL
10-11 novembre 2017
ANDORRA
APROFUNDINT EN EL CERVELL INFANTIL “Per què jo no puc aprendre bé?
9 novembre 2017
ANDORRA
11 febrer 2017
Barcelona
DE L’EDUCACIÓ TRADICIONAL A L’EDUCACIÓ INNOVADORA
EL PAPER DE L’ORGANITZACIÓ DEL CERVELL EN L’APRENENTATGE
Dr. Jordi Catalan
El qui parla, llegeix i escriu és el cervell, el que interpreta una sensació visual, auditiva o tàctil i el que es mou és el nostre cervell. Cal conèixer com es desenvolupa i com s’organitza.
Les vies sensorials i motrius són simètriques, però el cervell que les controla i dirigeix és asimètric i l’asimetria funcional que existeix entre els dos hemisferis és el que defineix la lateralitat.
La lateralitat té un valor especialment important en la fase de l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura (inici de l’educació primària).
Fins arribar a l’etapa de la lateralització, l’infant ha de passar per diferents estadis evolutius.
Conèixer com s’organitzen i els trastorns implicats quan la lateralitat no està ben consolidada són els objectius d’aquesta ponència. Abordarem la organització homolateral i contralateral des de la perspectiva pràctica i preventiva en l’aula, així com la prevenció de possibles desajustos en la seva organització.
25 i 26 novembre 2016
Universitat d'Andorra
19 y 20 de noviembre 2016
MADRID
CIRCUITS PREVENTIUS Curs online (per videoconferència)
Escola Santa Pau
29 juny de 2016
